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潍坊护理职业学院2015年继续教育质量报告

2016年04月11日 00:00  点击:[]

潍坊护理职业学院文件

潍护院政发﹝2016﹞11号 签发人:崔照忠

潍坊护理职业学院

2015年度继续教育质量报告

山东省教育厅:

潍坊护理职业学院是2011年经山东省政府批准设立的全日制普通高等学校,由原山东省益都卫生学校和潍坊卫生学校合并组建。学院现有三个校区,主校区坐落在青州市。学院三校区占地780亩,建筑面积25.7万平方米,有省级以上财政支持的实训基地2个,实验实训室139个,教学仪器设备总值5325.13万元,建有附属医院1所,口腔专科医院2所,养老护理院1所。现有专兼职教师679人,专任教师80%以上具有中高级技术职称。全日制在校生7798人,生源遍布全国各地。

学院专业设置集大专、中专、成教、培训于一体,开设护理、口腔医学技术、康复治疗技术、药学、助产、医学检验技术、医学营养、医用电子仪器与维护、中药、医学影像技术、医疗美容技术、老年服务与管理、卫生检验与检疫技术等13个专业,并根据社会需求开展成人教育和社会培训,现已为社会培养各类卫生技术人才10万多名。

护理专业是学院品牌专业,是山东省和潍坊市的特色专业,已有100多年的办学历史。口腔医学技术专业、老年服务与管理是学院的重点专业,依托专业建有潍坊牙科医院、潍坊口腔医院、潍坊滨海常青园养老护理院等机构。药学专业是学院特色专业、山东省重点专业,实行订单式培养,毕业生供不应求。“军事化管理特色班”是学院首创和品牌,主要面向部队医院实习就业,被山东省卫生厅确定为全省卫生系统质量品牌。康复治疗技术专业是学院特色专业,在当地具有较高的社会声誉。学院成立以来,积极推进人才培养模式改革,突出专业特色建设,人才培养质量逐年提高,社会影响力不断提升,招生、就业呈现良好发展势头。

2012年山东省教育厅批准我院为山东省成人高等教育办学单位(专科层次),2013年招生;经过两三年的努力,我院成人教育事业得到了很好的发展,现开设护理、药学、中药、医学检验技术、康复治疗技术、医学影像技术、口腔医学技术、医学营养、老年服务与管理9个专业,在校生857人,具有业余学习和各种培训班等多种培养形式,各项制度健全,办学体制和管理机制逐步规范。

近年来,学院发挥区位和专业技术优势,在履行服务社会功能方面做了大量卓有成效的工作。学院目前是“中国养老产教联盟集团”发起和理事会成员组成单位,山东省老年产业协会会员单位,民政部民政行业职业技能鉴定(养老护理员)培训基地,卫生部职业技能鉴定培训基地,山东省养老服务(高级养老护理员)与管理人员培训基地,山东省卫生监督员培训基地,全省社区卫生技术人员培训基地,潍坊市全科医生培训基地,潍坊市养老护理技能和ve12343家政服务培训基地,潍坊市人社局养老护理员、育婴师、公共营养师等新职业资格考试鉴定基地,历年来开展各类培训15000余人次。

一、继续教育工作办学定位和管理体制

(一)指导思想和办学定位

1.指导思想。以科学发展观和党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神为指导,依据国家关于继续教育发展的总方针和总要求、紧密结合学院整体发展布局,坚持质量第一,充分利用学院办学条件,稳步发展学历教育、努力做大做强非学历教育培训,精心培育继续教育文化,更好的服务于区域卫生事业的发展。

2.办学定位。根据经济社会发展对高素质技术技能人才的需求,面向医药卫生、健康服务行业,依托医学教育优势,持续改进人才培养模式,不断提高教育教学质量,逐步把继续教育建设成为特色鲜明、学历教育与非学历培训相结合,办学水平稳步提升、管理体制科学规范、可持续发展的教育品牌。

(二)完善继续教育办学体制,实现归口管理

学院牢固树立教学工作中心地位,把人才培养工作作为学院各项工作的出发点和立足点,把继续教育作为组成学院整体教学系统的重要工作来抓。2015年,学院根据继续教育发展的年度计划,多次召开党委会和院长办公会,研究部署继续教育工作,在人员配备与能力提升、资源配置、经费安排、师资队伍建设、管理服务等方面都给予保障和落实;在年度综合目标管理责任制落实情况和年度工作目标考核中,都将继续教育教学工作、人才培养的任务落实情况作为主要指标予以考核。

为保证继续教育办学质量,学院一直实行继续教育一级化管理,继续教育部是学院继续教育工作的主管部门,所有开办的继续教育学历文凭专业,都由继续教育部统一牵头组织招生、教学、考试、学籍管理、毕业及学位办理,保证了成人教育办学的规范性和严肃性。

认真执行鲁政办发[2008]65号《关于印发< 山东省高等学校收费管理暂行办法>的通知》、鲁财综〔2010〕155号《关于印发< 山东省教育系统政府非税收入管理暂行办法>的通知》要求,执行“收支两条线”管理规定,成人高等教育学费由学院财务处统一全额收取。

(三)规范继续教育办学和教学管理,提高办学质量

学院重视继续教育办学规范与质量,制定了继续教育教学各主要环节的质量标准,完善了教学质量监测与保障体系,并在具体工作中严格执行,成效显著。

1.教学管理规章制度逐步健全。学院坚持“育人为本”理念,以高职院校专业水平评估工作为抓手,按照省民继处规范工作的要求,制定出台了多项继续教育教学管理制度和主要业务工作流程图,在招生管理、教学运行管理、学籍管理、教材管理、考试管理等各个方面,立章建制,并注重严格贯彻执行和落实。

2.管理制度执行严格,效果显著。学院在建立健全管理制度的同时,大力加强教学管理规范化流程设计,狠抓各项制度的贯彻落实。一是提高规范管理的意识,严格按规章制度办事,不折不扣地执行规章制度,切实做到依法治教、依法办学,严格规范教学过程和教学行为。二是组织本院管理人员认真学习管理制度,统一思想认识,增强大家严格遵守规章制度的自觉性,使管理规范转化为个人自觉的行动,为规范管理营造良好的氛围。三是对违反规章制度的行为,严格进行责任追究,保证教学工作的正常秩序和规范运行。

二、招生与管理

(一)学历继续教育、非学历继续教育规范招生及管理情况

学院学历继续教育严格执行上级招生宣传工作规定,制订了严格规范的招生简章和宣传材料,坚持继续教育服务区域经济和卫生事业发展,招生对象严格限定在本市生源。2015年,成人高等学历教育共计报名93人,实际录取93人,涉及1个层次5个专业,其中护理专业50人,康复治疗技术专业1人,药学专业26人,医学影像技术2人,中药专业14人。我校成人高考考生生源主要来自社区、农村医疗机构,质量稳步提高。

(二)学历继续教育和非学历继续教育办学规模

学院根据实际办学能力和专业发展规划,统筹中专、大专和学历继续教育发展规模,提出以逐步发展成人学历教育规模、加大非学历教育培训业务的指导思想,目前学院成人高等学历教育在籍学生857人,2015年开展非学历教育培训5692人次。

(三)现代远程教育(包括开放教育)校外学习中心、函授教育教学辅导站以及合作办学等方面的管理情况

截止到目前,我院未设立校外学习中心及函授站。

(四)新生入学资格审核和电子注册情况

为保证每一位考生具有合格的入学资格,在组织报名前,学院对生源进行严格的资格审核,不符合报名条件的人员坚决杜绝其报名参考,以绝后患。考生录取后,学院在其入学时进行二次审核,不符合入学条件的新生不予注册,保证每一位注册的学生都是合格的学生,每一位合格的新生保证予以注册。

三、师资队伍与管理队伍建设

(一)继续教育机构师资配备和培训情况

学院继续教育紧紧依托全院各专业师资队伍作为办学的基本条件,专业课程的授课辅导都由各专业系部根据继续教育部与教务处制定的教学计划和课程安排统一调配教师。目前,学院校内专任教师276人,校内兼课人员19人,校外兼职教师370人,校外兼课教师14人,教师总数679人,完全满足继续教育学生的学习需求。

专任教师中具有硕士学位及以上者151人,具有学士学位及以上者255人;专任教师中高级职称以上140人,其中正高级职称7人,副高级职称59人。青年教师每年都进行专业教学培训,在教学内容的组织、教学方法与教学手段的运用等多方面都有相应的提高,教学质量进一步提升。

(二)继续教育机构专职管理与服务队伍、师资开发队伍、课件制作队伍的基本情况和培训情况

继续教育部作为学院继续教育工作的管理部门,下设成教科、培训科两个业务科室,配备管理人员14人。14人中副高3人、中级5人,初级3人,其他3人。

学院继续教育作为四大教育的组成部分,课程资源、网络资源享受学院同一配置的资源,各种资源建设都在各专业院系组织进行,学院的每一位专兼职教师都是资源建设的组成力量,有力地保证了继续教育资源的持续发展。

四、经费投入和教学建设条件建设

(一)办学资金来源、收费及投入和管理情况

继续教育工作的运行,离不开学院的支持。继续教育的办学资金由学院统一划拨,业务经费按照学费收入按点划拨,网络资源建设、课程资源建设经费专项划拨。学院收费执行上级审定的学费标准,学院财务按照学生名单进行核实。保证了每一个毕业生学费足额收缴学院财政。

(二)教学条件建设情况

学院加大投入加强教学硬件建设。目前,合计计算机台数1389台,其中教学用计算机715台,机房用计算机554台;教室209间,其中网络多媒体教室134间。购置先进的教学仪器设备,提升基本办学支撑条件,截止到2015年,拥有教学科研仪器设备值5325.13万元。

学院图书资料资源丰富,形成了以医学文献为重点,涵盖文、史、哲、政、经、法、教育、管理等学科的综合馆藏体系,学院馆藏图书53.63万册,电子图书1300种,中文纸质期刊共551种,中国知网收录国内学术期刊8139种,医药卫生科技1240种。

根据学院统一的招生简章进行宣传,严禁衍生站外站、点外点,严禁社会机构以学院的名义进行招生,维护了学院良好的办学声誉。

(三)教学设施建设情况

在做好教学硬件建设的同时,为贯彻教育部《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》,学院加大信息化建设力度和步伐,大力加强网络硬件基础建设。与中国知网、万方数据等网络数据库联网,启动高标准数字化校园网建设,建有精品课程网站、共享型专业教学资源平台、微格教室等。校园网两条光纤高速连接中国电信网和中国教育网,互联网总出口带宽500Mbps,校园网主干带宽500Mbps;光缆高速连通。网络信息点数916个,管理信息系统数据总量2120G,不断丰富网络教学资源。

(四)实践教学条件建设情况

学院教学实验室面向本校普通学生开放的同时,可接受继续教育学生进行实验训练。学院现有实验实训场所及附属用房面积70963.21平方米,有校内实验(训)室80个,校外实训基地87处,承担了学生见习、跟岗实习、顶岗实习、冠名班的教学任务。学院制定了《校外实训基地建设管理办法》,对实训基地的建设要求、管理、质量监督等进行了明确规定。

五、学历继续教育教学管理与实施

(一)继续教育专业建设、改造情况

学院认真贯彻省教育厅“质量立校行动计划”精神,扎实做好成人高等教育专业建设,特别是品牌专业建设。根据学院实际和需要,着力发展护理、药学、康复治疗技术、中药专业,对专业培养方案进行了修订,较好的贴合成人学生学习实际。高职护理专业是我校精品,经过5年的建设和发展,在人才培养模式、教学设施、团队建设、课程改革、专业特色等方面取得了一定的成效。

成教护理专业招生三年以来,共享普通高职专业教学平台资源,加大建设力度。2013年护理专业被确定为潍坊市职业院校特色品牌专业和山东省高等职业学校特色专业建设点;2014年完成山东省高等教育教学改革重点项目鉴定,达国内领先水平;2015年获得山东省高等教育教学改革重点项目立项1项。

(二)教学资源建设情况

1.教学资源平台建设。继续教育充分依托学院优质教育资源,一是引进人民卫生出版社开发的《医学教学素材库》(中高职版),整合了人民卫生出版社多年积累的丰富医学教学资源,方便了教学和科研。二是启动了各专业共享型教学资源平台建设,开发以优质核心课程为主的网络课程、电子教案、课件、网络练习题库及考试题库等教学资源,形成适合教师教学、学生探索知识、自主学习的便捷平台。三是购置和完善医学形态学数字化教学平台。购置寄生虫学与微生物学数字切片库教学软件系统、大体病理数字化教学软件系统等软件产品,有效解决优质标本和切片源不足带来的专业基础课程实验教学问题,提高实验教学资源利用率。

2.精品课程。根据潍坊护理职业学院高职精品课程建设实施意见,学院建设成人精品课程,《内科护理》、《妇产科护理》、《护理伦理》、《外科护理》、《病原生物与免疫》、《病理与病理生理》等已通过院级立项,正在建设中。2016年将积极开展精品资源共享课的建设。

3.试题库建设。目前,专业核心课程《基础护理》《内科护理》《外科护理》《妇产科护理》《儿科护理》均建有试题库。随着教学模式和人才培养模式的改革,我们将进一步修定试题库内容,使考试更加科学、规范。

4.教材建设。优先选用近三年出版的国家教育部、卫生部推荐使用的规划教材。鼓励教师外出参编各级各类教材,近3年来,教师团队主参编教材37本,其中卫生部规划教材9本;积极与医院合作开发校本教材,侧重编写专业实训教材13本。

(三)教学设计与实施情况

为保证教学环节的实施,每个学期开学后,学院及时发布学期教学计划和教学要求,从学生自主学习、集中面授辅导、考试等环节做出具体安排,按照学院统一要求组织实施,基本保证了各教学环节的进行。

(四)学习支持服务情况

互联网+背景下,成人教育的学习对象及学习方式发生了根本性的变化,集中学习变得越来越不现实,建立可持续的网络远程学习系统成为唯一可行的选择。目前,我院成人高等教育在线学习平台正在论证建设中。

(五)考试运行组织情况

学院高度重视成人教育考试工作,明确职责,由继续教育部会同教务处负责考试管理,从工作机构、考场设置、监考守则、考场守则、试卷出题、印制、封装、保密、交接、考试、阅卷等各环节都有严格的规定。本年度,期末考试进行2次,都是纸质化考试、共印制试卷6000余份,参考人数800余人,监考教师、工作人员共计100多人。大力加强考风考级教育,学生严肃认真对待期末考试,考试秩序良好。

(六)校园文化建设情况

我院前身分别是英国浸礼会创建于1885年的青州医学堂和1889年美国基督教北长老会在潍县创办的乐道院医护学校,具有深厚的文化底蕴,多年来一直秉承“笃志博学,医精德诚”的校训,弘扬 “博学善导 敬业爱生”的教风和“勤学苦练 求精求准”的学风,遵循以人为本办学理念,不断加强校园精神文明建设,坚持以学风建设为抓手,突出理想信念教育和文明礼仪培养两个重点,积极举办各种社团活动,文体活动,陶冶学生情操,提高审美素养。重视学生思想教育及心理健康教育,定期开展针对性的教育活动,对学生进行积极的引导教育,切实做好高素质人才的培养工作。

实行领导干部联系班级制度,力求做到“三及时(及时发现问题、及时反映问题、及时解决问题)、三深入(深入宿舍、深入班级、深入课堂)、三贴近(贴近学习、贴近生活、贴近思想)”,真正把“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”落实到学生管理工作的各环节。

学生入校后,学院印制发放了《成人高等教育学生学习指南》等材料,详细介绍学校的办学历史和优势、从学习、生活、成长等多方面进行全方位教育,学生在潍坊护理职业学院的学习成为一种愉快、充实、收获的经历。

六、学历继续教育学生学习效果

(一)应届毕业生情况

学院认真安排毕业生工作,严格执行毕业生信息核对制度,对达到毕业条件的学生进行认真的毕业生信息二核对,一是由学院进行系统核对,二是由学生本人进行网上核对,通过二核对,使所有毕业生信息准确、不存遗漏,因为我校第一届成教毕业生于2016年1月毕业,调查问卷,毕业生信息正在统计中。

(二)学生学习满意度

学院通过多种形式开展学生学习满意度调查,调查从指导思想、调查内容、调查方法、调查范围与对象、调查形式等多方面进行具体设计,保证调查应答的真实性、客观性。2015年,组织期末考试的时候进行了现场调查,调查问卷400余份,问卷涉及学习效果、支持服务、学习形式、教材使用、考试管理等多方面内容共计40题,从分析结果来看,学生对潍坊护理职业学院的成人教育办学是满意的、教育教学效果是认可的。

(三)社会用人单位对毕业生的反馈评价

(四)举例说明毕业生成就

因为我校第一届成教毕业生于2016年1月毕业,针对以上两个方面的调查问卷,毕业生信息正在统计中。

七、非学历继续教育

(一)非学历继续教育项目、办学规模、层次、培训方式情况

1.养老服务与管理人员培训。2013年以来,在省、市民政部门及其他部门的大力支持下,我院共举办各类养老服务与管理培训班23期,培训讲座50余场,参训的全国及各省养老服务机构及社会其他行业一线骨干累计7000余人次。其中2015年,承接全省和潍坊市养老服务与管理人员培训5200余人次; 养老护理员培训班377人次。

2.开展职业技能培训与鉴定。2015年共组织450多名学生参加职业资格考试培训班,通过率达到80%以上。

3.承担政府部门培训项目

(1)卫生骨干人才培训。我院是山东省卫计委确定的全省社区卫生技术人员培训基地,2015年全科医生转岗培训学员103人。

(2)乡村医生普通中专学历教育。我院被山东省卫计委确定为山东省乡村医生中专学历教育学校,2015年有700余名乡村医生毕业。

(3)承担政府保障民生的培训项目。我院与潍坊市家政服务业协会、潍坊市残疾联合会合作,开展家政服务员和残疾人康复员职业资格培训。是潍坊市残联确定的残疾人康复员培训基地和残疾人中专学历教育培训学校。2015年开展农民工技能培训300余人次。

(二)办学体制、机制及证书颁发和管理情况

学院建立了非学历教育培训以项目化组织,以各专业系部为依托,继续教育部归口管理,统一协调教学资源的有效机制,运行良好。各培训项目结束,经考核合格,发放相应合格证书和职业资格证书。其中省级养老服务与管理人员培训班颁发省民政厅监制、培训基地印制的合格证书,养老护理员及其它职业资格颁发国家人社部统一印制的职业资格证书。

(三)服务山东区域经济、社会发展情况

学院作为潍坊市属普通高职院校,积极与地方产业战略布局接轨,立足为区域经济和社会事业发展服务,努力发挥行业资源优势,不断拓展服务范围和服务项目,确立了大力开展非学历继续教育的培训业务思路。随着全省老龄化程度的不断加快,2013年以来,我院承接的全省养老服务与管理人员培训班,为全省各地市养老服务机构培训了一大批急需人才,提高了各级养老机构管理人员水平和养老护理员的业务素质。我院近年来还为基层医疗卫生机构举办了全科医生转岗和乡村医生培训班、提高了基层医疗机构人员的素质,培训效果得到社会广泛认可。

八、教学改革与研究

(一)教学改革与创新方面的政策和具体措施

我院继续教育以培养高等卫生技术应用性人才为目标导向,立足职业教育主体,遵循高等教育规律和业余教育特点,根据市场需求及时调整培养方案,改革培养目标、教学内容及教学方式,以实际工作岗位需要的能力和基本素质为主线,制定合理的知识能力素质结构,突出职业和岗位的针对性与应用性,增强人才培养的适应性,以满足社会、市场和个人需要。

1.更新继续教育理念。新的人才教育理念左右着人才培养目标定位。指导面向21世纪人才培养规格的纲领性文件《中国教育改革和发展纲要》指出,“成人教育是传统学院教育向终身教育发展的一种新型教育制度,对不断提高全民族素质,促进经济和社会发展具有重要作用。”“要本着学用结合、按需施教的原则,重视从业人员的知识更新,提高广大从业人员的思想文化素质和职业技能”,从根本上明确了高校继续教育的发展方向。应深化对继续教育的认识,树立全新的教育观,认识到实施继续教育是一项长期、系统的工程,是引导专业技术人员、管理人员运用已有知识去分析解决实际问题的能力型教育。

2.创新人才培养的教学模式。继续教育的特色就在于学生的差异性、学习的随机性、办学的灵活性和层次的多样性。所以,我校继续教育的培养模式也走上多元化道路。探索了成人高等学历教育、自学考试、非学历教育培训等多种形式的继续教育,实行了学分制,落实弹性的教学管理制度,尊重学生的自主选择,加大选修课比例,允许学生跨专业选修课程,实行多种学习形式的学分互认,论证建设网上学习平台,使学习者根据自己的工作生活安排自主选择学习时间、方式等。

3.优化课程建设体系。高校继续教育课程建设创新,关键是搞好课程设计和课程开发。学院新版培养方案,根据新的学制的变化,将每个专业12-15门课程作为主干课程,是必修课,其他课程作为附枝课程作为选修课。培养方案设置了10个社会学分,把学生在学期间,反映学习能力提升的论文、课题、成果折合成一定学分,学生修满75-80个学分就可毕业。这一改革,紧密结合成人学生实际,深受学生欢迎和喜爱,提高了学习效果。

4.加强实践环节创新,突出实践环节教学培养。学院继续教育注重实践教学创新,加强实践教学管理。依托现有的实习医院及临床教学医院,安排学生就地进行临床实践训练。新生入学,每人发放实习手册,对各科的实习进行指导和具体规定,学生毕业时,要结合实习训练,写出完整的实习报告。

5.改革考核制度。积极推进考试办法的改革,采取多种考核形式,建立以能力考核为主,常规考试与技能测试相结合的考试制度。对公共课和基础课,重点考核学生对知识的接受程度和理解能力;对专业课理论,重点考核学生分析问题和解决问题的能力;对实践性较强的专业技术课,采取实践操作等方式进行灵活考核。

考试内容上,不仅注重学生对课程基本内容、整体思路、知识结构的理解和把握,而且通过考试培养学生的思维能力。考试命题减少纯知识类试题,加大适合素质、能力提高的思考题内容,并根据成人教育的特点,增加知识的实用性、应用性、针对性和技术技能案例分析等方面的试题。实行教考分离,严格考风、考纪管理工作,严把出口关。

(二)在继续教育方面的获奖及立项情况

2014年12月,我院郭兴华同志主持的《医学计算机基础》网络课程,经网上综合评审,在92门课程中全省测评第一名,受山东省教育厅职成处和山东省成人高等教育协会的委托,在“2015年山东省成人高等教育特色课程立项建设培训班”上做了题为“合作共建,共同提高”的典型发言,获专家和与会者的一致好评。

九、教学质量监控与保障

加强全过程管理,切实提高教育教学质量,一是制定完善各项管理制度,加强制度的执行力度并保证落到实处;二是把好教学过程的各个环节,如教师的选聘、教材选用、课程安排、考试管理、学生教育与管理、教学督导与检查等,构建了全方位的质量保障体系,学院成立了由继续教育部、教务处和承担教学工作的部系负责人组成的教学督导组,定期进行教学检查,及时发现、解决教学和管理过程中存在的问题,不断改进教学和管理工作。

十、办学特色

(一)修订实施新的人才培养方案,创新人才培养模式

成人高等教育的培养方案与培养模式是实现培养目标的基础,是体现时代特色的关键。根据学院确定的各专业人才培养目标的要求,启动了各成教专业人才培养方案的修订工作。在前期调研的基础上,根据调研分析结果,着重从改革成人教育教学管理模式、优化课程设置和教学内容等方面入手,制定更加贴近成人教育学生学习需求和特点的培养方案、教学计划和教学大纲。

(二)依托专业优势,积极发挥服务社会功能

近年来,学院发挥区位和专业技术优势,在非学历教育培训方面做了有益的探索,取得了明显成效,积累了较为丰富的办学经验

1.开展面向社会养老服务岗位的培训。学院目前是山东省老年产业协会会员单位,民政部民政行业职业技能鉴定(养老护理员)培训基地、山东省养老服务(高级养老护理员)与管理人员培训基地,潍坊市养老护理技能培训基地。为提高培训质量,提升我院养老服务与管理专业建设水平,我院认真制定养老服务与管理人才培训计划,聘请民政部、国内及省内养老服务与管理专家,从事养老服务与管理一线的团队和管理人员授课,并建立了专家库,目前已有21人,定期来我院进行学术讲座。

不断加强学院培训师资队伍建设,引进老年护理专业的硕士研究生1名,聘请养老机构一线工作人员8名;先后派10余名老师到美国、加拿大、新加坡、菲律宾考察养老机构并进行短期进修学习,35名教师到潍坊鹤翔安养中心等养老一线进行短期培训、顶岗锻炼;9名教师通过了国家职业技能鉴定养老护理员师资资格认证,6名教师取得民政部养老护理考评员资格,1名教师通过了民政部的国家职业技能鉴定教务员资格认证。4名教师取得了国家养老护理员职业技能鉴定质量督导员证书。

制定切实可行的培训课程开发设计方案,组织49名教师编写了一套完整的老年护理校本培训教材,包括《常用老年护理技术》、《老年常见病预防作与护理》、《老年康复护理技术》、《老年心理护理》、《老年安全用药护理》、《临终关怀》、《养老机构管理指南》、《中医养生保健》、《孝而有道》等11本教材。并与美国睿智集团合作翻译美国养老护理教材。有4项老年护理和养老服务人才培养的科研课题立项,1项获得潍坊市科技进步三等奖,1项获山东省软科学优秀成果一等奖。

加强培训基地实训建设。在原有护理实验实训室的基础上,新建了校内养老护理实训基地,涵盖居家养老实训室、公寓养老实训室、老年护理技术实训室、康复护理实训室、老年心理康复实训室、老年活动组织策划室;2009年学院创建了滨海常青园老年护理院,同时与美国睿智集团、中信集团、潍坊鹤翔安养中心等签订校外实训基地合作协议。

2.积极开展职业技能培训与鉴定工作。我院是卫生部职业技能鉴定培训基地、潍坊市卫生行业职业技能培训鉴定基地。在潍坊市人事考试中心的指导和帮助下,按照学院总体工作部署和要求,以育婴师、公共营养师、保健按摩师、养老护理员等职业技能鉴定为发展方向,以提高鉴定等级和扩大鉴定专业面为发展要求,创造性地开展各方面工作。

一是加强职业资格鉴定的基础性工作建设。

(1)加强考评员队伍建设,按照我院“双师型”队伍建设的要求,在省、市职业技能鉴定中心的大力支持下,我院积极组织符合条件的教师参加中级、高级考评员培训,经考试合格后,取得了考评员资格,加上我院原有的考评员,我院现已形成了一支鉴定专业较多,鉴定等级全面的考评员队伍。

(2)加强了职业技能实训、鉴定室建设,2015年,我院加大了用于职业技能实训的设备投入,以护理实训基地建设为例:目前实训基地可以开展育婴师、养老护理员的技能培训,使培训计划中的实训课都能够全部开出,特别是各专业开设的综合实践训练课,提高了学生的技术应用能力。

二是围绕培养目标,建立职业技能培训教学体系。

(1)将职业技能的要求融入到专业课教学中去。我院继续教育部积极配合各部系,按照国家职业技能鉴定标准要求,并参照有关国家职业资格统编教材,以各部系为主体,进行教学改革和教材建设。在调整教学计划、确定教学内容时,将职业技能标准的各项要求和培训内容纳入专业课的教学大纲和教学计划中去,使专业课的教学内容涵盖职业资格标准,满足学员取得职业资格证书的学习要求,这样一举两得的课程教学体系,既能减轻学生的学习负担,又能提高学习效率。

(2)将国家职业资格技能教育纳入到我院继续教育部负责的各种非学历证书短期培训工作中去。由于国家职业资格的发展是随着人才市场的需求变化而发展,各种新的国家职业资格,或者是热门的国家职业资格将会不断出现,这样就需要一种灵活的培训机制去适应这种变化,满足人才市场、就业市场新的需求。我院继续教育部采取自主培训或联合培训的方式,开展最新的或热门的职业资格培训以及职业资格考前强化培训,满足了社会对急需人才的需求,提高了考试合格率。

三是严格考务管理,不断完善考务制度。

严格按照人社部的各项政策,标准进行技能鉴定工作。通过计算机和网络,完成技能考核与鉴定报名、 管理、 查询、 报表、 存档工作,以及学生技能档案管理、查询、报表工作。努力营造和谐工作氛围,提高工作效率,提高部门工作人员的工作水平。

十一、下一步工作思路与重点

(一)工作基本思路与目标

1.指导思想。全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神,深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,按照“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局,以五大发展理念为引领,围绕中心、服务大局。依据国家关于继续教育发展的总方针和总要求、紧密结合学校整体发展布局,充分利用现有办学条件,规范学历教育,大力推进非学历继续教育培训,更好的服务于地方社会事业发展。

2.主要目标。以规范办学、依法办学、诚信办学的办学原则巩固现有办学基础、提高办学层次和提高办学质量;稳定成人学历教育招生规模,大力发展非学历教育培训;充分挖掘学院资源,改善办学、培训条件;加大联合办学力度,积极开展国际合作教育;加快网络信息化办学水平的提高,拓展办学空间;深化教学改革,加大课程体系和精品课程建设;建立激励机制,提高各方面积极性;优化继续教育工作队伍,提高管理水平。

(二)工作重点与措施

1.调整和优化继续教育的结构,稳定学历教育的规模,提升继续教育的层次,实现继续教育由目前的学历教育为主导向非学历教育为主导的转型。

2.针对成人教育的对象、学习形式的变化、市场的激烈竞争,积极探索互联网+背景下成教工作的变革;推进成人高等教育教学改革,提高办学水平。完善专业设置,适应社会需求,特别是抓好新批老年服务与管理专业的招生和办学;2016年申报健康管理专业;调整课程设置和教学内容,加强数字信息化建设,加大省级“精品课程”的申报数量,加强课程的针对性和实效性。

3.依托国家、省、市三级养老服务与管理人员培训基地,围绕培训内容和层次制定中长期培训规划;探索学历教育、远程教育、岗位培训等相结合的养老服务人员培训模式;加强与政府部门及养老机构的横向合作和培训领域的纵深发展,提升服务社会的能力。

4.积极适应地方经济对人才市场的需求,开拓培训项目,扩大社会影响。加强培训项目的调研和培训方案的规划设计,在学院范围内再创立若干个在全省有竞争力的培训项目,开展月嫂、家政服务员、健康管理师等社会急需人才的培训。

2016年3月31日

潍坊护理职业学院办公室 2016年3月31日印制

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